Dr. Sugata Mitra, en pedagogisk forsker og professor i pedagogisk teknologi ved Newcastle University, tok til scenen på TED2013 for å forklare sine mål for en "skole i skyen", og det han kaller Self-Organised Learning Environments (SOLE).
"Skoler slik vi kjenner dem, " sa Mitra, "er foreldet."
Mitra er nøye med å fastslå at skoler generelt er godt designet, sier at den gamle tilnærmingen som er smidd i "imperiets tidsalder" bare ikke er nødvendig. I stedet favoriserer Mitra "minimalt invasiv utdanning", og beskriver hvordan nye typer læringslaboratorier kan forberede studentene på morgendagens jobbverden.
I å beskrive et forbløffende sett med eksperimenter der Mitra og kolleger tillot indiske barn tilgang til datamaskiner i slumområder, antyder Mitra at selvlæringsprosessen er utrolig kraftig og trenger lite hjelp utenfra for å sette seg i gang. Siterer tilfeller der barn lærte å surfe på Internett, lese engelsk og til og med tolke vitenskapelig materiale på høyt nivå på egen hånd eller i selvdannede grupper, skisserer Mitra hvordan en testbasert tilnærming faktisk kan ha en hindrende effekt på læring. Et "testmiljø, " sier Mitra, får reptilhjernen til å sparke inn og oppfatte en trussel. Problemet? Enkelte kognitive funksjoner fungerer ikke så godt under press.
I det siste, sa Mitra, kan dette presset ha vært nødvendig for å forme studenter til en slags akademisk, eller til og med fysisk, overlevelse. Fremtidens skoler lar imidlertid læring skje, med voksne som gir oppmuntring eller grunnleggende helse- og sikkerhetsforhold, men ikke tvinger elevene ned på en spesifikk didaktisk eller pedagogisk vei. For dette formål ser Mitra for seg en skole "i skyen", der barn rundt om i verden vil være fri til å delta i "intellektuelle eventyr" og bruke sin egen kreativitet for å lære. Denne videoen er en må-se for lærere eller andre som har interesse for hvordan IT kan forme morgendagens klasserom på uventede måter.
